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                    媒體關注

                    《光明日報》石家莊職業技術學院:跨界融合 服務社會 打造高職教育新高地
                    來源: 發布日期:2019/12/23 點擊量:

                    石家莊職業技術學院:跨界融合 服務社會 打造高職教育新高地

                    作者:羅鼎 張成飛《光明日報》( 2019年12月20日 10版)

                      石家莊職業技術學院以“建設人民滿意、特色鮮明、區域一流、國內知名的高職院校”為辦學目標,以高職教育創新發展行動計劃和國家優質校建設為載體,學院改革和發展實現了新的跨越。

                    打造人才高地  服務區域經濟

                      學校以優秀技術技能人才資源為支撐,精準對接河北省創新驅動戰略及石家莊市“4+4”現代產業發展格局,構建了以智能綠色建造和電子信息類專業為核心,智能制造類、現代服務類、文化創意類、食品藥品類專業集群協調發展的專業框架體系。

                      學校培育和遴選優秀科研團隊、技能名師,面向區域內企事業單位、行業協會等開展技術和研發服務,近年來共選拔100余名院級企業特派員,圓滿完成服務企業任務65項,技術交易折合價值達2000多萬元。學校成功入選首批國家級職業教育教師教學創新團隊立項建設單位。學校教師在全國職業院校技能大賽教學能力比賽(信息化大賽)中獲一等獎2項、二等獎2項。

                      學校建立了7個社會培訓基地,與社區共建各級各類教育基地381個,完成各類社會培訓項目54個。通過各類平臺的搭建,為區域經濟發展培養和培訓了大批急需人才,實現了專業鏈與產業鏈同頻共振。

                    開展校企合作  實現協同育人

                      作為在河北省率先開展混合所有制辦學探索的高職院校之一,石家莊職業技術學院與企業聯合創辦軟件學院,開展差異化人才培養項目,成為產教深度融合創新樣板。“七維度產教深度融合的軟件人才培養體系探索與實踐”項目獲得職業教育國家級教學成果二等獎。

                      學校實施成果導向課程教學改革,開展精準訂單培養模式。先后建立5個混合所有制特征的二級學院,8個生產性實訓基地,1個省級應用技術協同創新中心。其中,電子信息實訓基地是京津冀區域規模最大的生產性實訓基地之一。學校還牽頭組建河北省文化創意職業教育集團、河北省軟件與服務外包職業教育集團,建設院士工作站實驗基地、協同創新中心等研發平臺30余個。

                      通過校企深度合作,實現了“學校與企業零距離,學生與員工零過渡”,在校生多次在全國技能大賽上獲獎,畢業生就業率連續幾年接近百分之百,企業對畢業生給予了很高評價。

                    創新教育理念  提高辦學水平

                      一是對標國際。學校對接《悉尼協議》國際標準,實施OBE(成果導向教育),將職業道德評價納入職稱評聘指標體系,打造高水平師資隊伍。近年來學校科研項目立項數量、論文發表數量、發明專利數量均連續位列全省同類院校前茅。

                      二是服務社會。石家莊職業技術學院在全國高職院校中率先開展社區教育,成立社區中小企業學院等12個社區二級學院,參與各類活動及培訓的居民累計達10多萬人次,形成社區教育的“石家莊模式”。這些舉措獲得相關部門的高度關注,對學院社區教育工作給予肯定,并向全國推廣石家莊職業技術學院普法工作經驗。

                      三是科學管理。學校實施精細化管理,開展質量整改,引入第三方機構專家,對工作過程全程監督指導,形成監督—反饋—調控—整改良性循環。構建“信息化質量管理系統”“質量評價系統”和“工作任務及過程管理系統”三大系統,整體提升了教學、管理和服務水平。

                    堅持立德樹人  培養大國工匠

                      學校堅持綠色發展,努力建設優美校園、文明校園、幸福校園,實施思政基因工程,力求學生樂學,教師樂教,提升師生幸福感,實現文化育人、環境育人、課程育人。

                      學校出版了《幸福校園建設理論與實踐》等專著,為幸福校園建設提供理論支持,先后獲全國“魅力校園”、河北省“平安校園”稱號。在聯合國教科文國際職教中心舉辦的東亞職教機構網絡大會上,學院“幸福校園”建設作為典型案例,受到20余個國家與會代表的關注。

                      學校通過實施思政基因工程,將100余個思政基因元素與教學案例有機融合,實現了由“思政課程”向“課程思政”的轉變,學生綜合素質明顯提高,為培養大國工匠打下堅實基礎。

                      (羅鼎 張成飛)

                    新聞鏈接:

                    http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2019-12/20/nw.D110000gmrb_20191220_4-10.htm

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